第七周教学总结(14/10-20/10)

教学内容

  第二章 用C语言编写程序
  2.5 生成乘方表和阶乘表

课前准备

  在蓝墨云班课发布资源:
  PTA:2018秋第七周作业 分享码:FE065DC5D8CB5082

课堂设计

本堂课分两个部分:1.第六周作业的讲解;2.本周教学内容的讲授
  第一部分:第六周作业有6个题,通过对1+2+3+……的不断变形,让同学们逐渐熟悉指定次数的循环程序设计。本部分继续让学习情况较好的同学上台讲解。
  第二部分:本周教学内容是生成乘方表和阶乘表,从生成乘方表出发,让同学们了解幂函数作为库函数的调用,结合库函数的调用和主函数的结构展开用户自定义函数的定义、调用,并说明用户自定义函数的声明。难点:用户自定义函数的定义(函数的类型、形参和实参)

板书

C语言程序设计I—第七周教学-LMLPHP

实验安排

完成实验2.4 使用函数的内容:一、调试示例,三、改错题。通过蓝墨云班课提交作业。批改形式为:同学互评。评价标准:是否有改错题的完成图片,错误扣3分,没有扣5分。

课后总结

  本周收到助教的总结,对本班的情况进行了分析,也提出了解决的方案,助教们都在积极的帮助同学们解决学习中遇到的困难,起到了积极的作用,由于我的课堂第一次采用助教,而学院又没有研究生可用,因此,采用本班同学作为助教的形式开展工作,助教是本班同学,私下交流比较方便,但也容易陷入熟人社交的陷阱,因此我给助教推荐了避免走进熟人社交的误区——给新手助教的几个建议。目前开来,助教的工作比较主动,自身的学习情况也较好,激发了学习热情。个别助教存在的问题,在助教的交流群内也能很好的解决,有的班级的助教甚至将所有的助教加入本班班级学习群,集众人的力量帮助他更好的开展辅导工作。
  助教针对我的教学提出几点建议:1.推荐一些参考资料,2.多让同学们上台,以此调动学生学习积极性,3.多激发学生之间的互动,4.除了作业外,开设每天学习的内容,5.每周的程序抽检同学上台阅读程序,有多少题就抽多少人,控制时间2-4分钟,6.课堂上强调代码的简洁性和易读性。根据这些建议,我打算在第八周的教学中,尝试灵活的采纳,并查看效果,目前打算在第3、4、5个建议上思考一些切实可行的办法,一方面能达到目的,另一方面也要考虑到自身的时间和精力,如果想法太多,而没有实际使用,或是用到一半由于自己精力不济而停滞,可能比没有想法更加不好。突然非常感谢自己当初的安排,课程分两学期开设,本学期的遗漏和疏忽,寒假可以好好总结,下学期再整理出发,会有更好的效果。
  本周计算机3-4班的课,由于讲题同学和听课同学的互动性特别好,因此,讲题超时,造成原本应该完成的课堂教学任务未完成,我把这部分内容放到了实验课的开始部分,对两个班分别进行了讲解,讲完后同学们马上开始试验,发现效果很好。我因此产生要在实验课讲授知识的想法,但是这种想法还是要缓一缓,增加我的教学任务(周课时18)暂且不谈,我也挤占了同学们上机交流学习的时间。由此看来,课堂的组织和把控也是我应该注意的地方。

05-11 03:36