家长视角：公办生也有春天、一波N折——无悔的高中生活
不知不觉中我即将进入大学。从菜场小学到知名985，我也算是实现了阶级跨越了。初中高中这7年，运气始终陪伴我左右。
一
坐标上海，初中是一所优秀的公办学校。小升初时曾经纠结过另一所学校，因为它有“爹”——同名的高中，普通的市重点。后来没有选择那所初中，因为父母觉得一样能考进，没有必要借助额外的机会，何况这一所更好一点。
既然只有这点目标，那么课内就紧跟学校，不出差错的话就是这条路了。
另一方面，小学的奥数进入初中变为竞赛，我也按部就班地继续着之前的课程。预初（六年级，在上海属于初中）时新增了物理课程，也就抱着试一试的心态上了。没想到我对物理很有兴趣，考试成绩也都不错。
老师的魅力是很重要的因素，同期的数学课程作为反面更凸显这一点。到初一时，物理竞赛课的老师据说是因为收益问题离开了所在机构，我没有追随他的脚步，而是参加了另一所机构的插班考，考进了最好的班。之后一年，我以初一学生的身份上了一年的初三课程。虽然相比高两届的学生菜很多，但积极的态度让那段时间成为我进步最快的时期。
3月，我顺利进入了物理竞赛的复赛，并凭借激进的多选题策略与物理直觉获得了三等奖。好友在临毕业前跟我说“你现在已经快要变成无趣的人和讨厌的人了”，希望我“多读点书或者在喜欢的事情上继续发展下去”。积累经验。
9月初开新课题，理应抓紧一切时间赶进度，我却在给女朋友做礼物。当时还没做过几块PCB，单片机编程的经验也没那么丰富，就只能做点简单的东西。但是抓住小姑娘的心仍是第一要务，于是我设计了这款心形LED。原理很简单，单片机+4片595，定时器接蜂鸣器和RGB灯。
按键消抖做不好，EEPROM的I²C不会写，甚至595的方向都搞反了，好在可以相应地改程序。这些都是次要的，三层。
我承认我不努力，至少在他们的主业中。有人说，我们还没有到要拼天赋的程度，所以努力就对了。但是努力之外有运气，还有天赋。努力的确带来产出，但天赋能从另一维度提供帮助——它提高“性价比”。况且我不觉得利用天赋有什么可耻的。
与天赋并列的是学习方法，对应前述“模式”。这些学习方法是在学习过程中逐渐获得的，甚至受益于“元学习”，即如何规划学习路线之类，都是我自己为自己完成的，我想这是同龄人中少有的。我的学习方法，所谓总结、归纳，听起来是很虚的；如果我能把这些模式描述得清清楚楚，那么我应该立即去学人工智能。
我唯一承认的运气就是本文的第一张图。但是，如果没有那张奖状，以至于后来继续竞赛或从未学过竞赛，考进清华北大或华师大——走了完全不一样的路，我也会殊途同归地用不一样的内容写一篇“运气一直好，就不只是运气了——记中学七年”。