A.如何看待师生关系
说起师生关系，我们每个人都有不同的见解，但无一例外，师者，传道授业解惑也，老师的为学生传授的才能知识，是学生今后发展的宝贵财富，无论是从哪方面，都可以对学生起着积极向上的作用。而学生，从老师这里获取知识，两者相辅相成，是对老师平生所学的一种认可，也是对老师今后的学识的一种激励。
新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。
B.如何提问
提问，在很多人看来，提问只是为了得到自己想要的答案，并没有明白提问的真正意义，更有甚者，把提问当成一种让老师记住自己的方式，在我看来这些都不是提问的真正意义。提问，顾名思义就是向了解的人提出自己的问题，并得到自己想要的答案，但是，答案并不是一定要从被问者的最终得出，也可以是由提问者通过自己的思考分析得出，这对未来培养自己的思考能力有很大的帮助。有一个好的思想过程，比直接机械的让人通过答案的清洗更加有作用。
那么该如何提问呢？
1.将问题分类
平时工作中参加会议、听演讲，以及学生听课，都应该具备边听思考的习惯，可以利用三色圆珠笔将问题分类。
听同时将问题记下来，用绿色写出疑问，对方说的话用蓝色画出来，重点部分用红色标注。准备询问的问题用三重圆圈标注，不太重要的问题则用两个圈或一个圈来划分等级。演讲一结束，就可以马上从最重要的问题开始依次提问。先思考再发问原本是理所当然的事，但很多人并没有这样的习惯。
回想起读书的时候围着老师下课问问题的往往是上课最认真听讲的同学，他们听得越仔细思考得越多，问题也更加得深入。
2.日常会话中练习提问
沟通的基础形式是一对一的两人对谈，靠提问技巧引导对方谈话，熟悉之后又能进一步的问下一个问题，从而营造出一种“聊得来”的氛围。切不可自顾自的高谈阔论，让对方无从插嘴。
3.成为“提问”专家
很多朋友都有参加同学会的经历。在毕业10年20年后，刚见面的时候大家都聊得很起劲，慢慢地就不知道谈些什么好。没有见面的同学好不容易建了微信群，大家都非常珍惜，恨不得把上学时的一点一滴都回忆起来。但是不到一周，群里的聊天的人就越来越少，只有偶尔几个人活跃。曾经同学的我们因为缺失了很多年的共同经历，无法再找出共同话题，谈话也就很难持续下去。交谈高手除了在会话中穿插自己的经历，还会有技巧地套出对方的经验，让彼此的话题有交集，这就是“提问能力”。“提问能力”正是融合彼此经历的关键。不光是表面的话题，由侧面切入对方的过去来提出问题才是重点。
C.网络攻防实践课程预备知识以及安装Ubuntu的问题
看了一些关于计算机网络的相关知识，从物理层、数据链路层、到网络层、传输层、再到应用层。了解了关于分层知识以及相关协议。我们每天使用互联网，你是否想过，它是如何实现的？全世界几十亿台电脑，连接在一起，两两通信。上海的某一块网卡送出信号，洛杉矶的另一块网卡居然就收到了，两者实际上根本不知道对方的物理位置，你不觉得这是很神奇的事情吗？互联网的核心是一系列协议，总称为"互联网协议"（Internet Protocol Suite）。它们对电脑如何连接和组网，做出了详尽的规定。理解了这些协议，就理解了互联网的原理。下面就是我的学习笔记。因为这些协议实在太复杂、太庞大，我想整理一个简洁的框架，帮助自己从总体上把握它们。为了保证简单易懂，我做了大量的简化，有些地方并不全面和精确，但是应该能够说清楚互联网的原理。
什么是协议呢？
每一层都是为了完成一种功能。为了实现这些功能，就需要大家都遵守共同的规则。大家都遵守的规则，就叫做"协议"（protocol）。互联网的每一层，都定义了很多协议。这些协议的总称，就叫做"互联网协议"（Internet Protocol Suite）。它们是互联网的核心，下面介绍每一层的功能，主要就是介绍每一层的主要协议。
安装Ubuntu的问题
由于之前安装过相关的虚拟机程序，对相关的环境配置也有所了解，所以，本次安装还是挺顺利的。
D.练习测试之相关感想
在课下的测试中，由于刚刚接触关于Linux的相关知识，所以很多的概念在脑海里还是模棱两可，所以，每当遇到一些非概念性的问题，自己很难想象到与之关联的知识，也就是说不好举一反三。再加上对很多的东西理解还不是很透彻，做起题来就更加的麻烦。